人们常说，有才华的人不一定能言善辩，但能言善辩的人一定是有才华的人！**的学◤生都有这样的特点:学习成绩好，综合素质**。而口才是一个学生综合能力的体现。

古人云:一言之辩，重于九鼎之宝；三寸不烂之舌胜过○百万老师。这就是口才的魅力。一言可兴邦，一言可辱国。这就是口才的力量。
说到口才，很多家长其实都不︽知道什么是口才。少儿口才和成年人群有什么区别？学习口才需要注意哪些问题？银川少儿口才的小编告诉你答〗案。
一、口才训练重点在两个方面。
①心理素质:敢说，愿意说。
②语言思维:能说好。
二、少儿口才¤培训与成人口才培训的区别
① 少儿口才:主要是激发语言潜能，培养语◤言习惯，重点是心理素质和语言习惯。
②成人口才:比较专业，主要培养语言思维和语言能力。
少儿▆口才学习的作用
好的口才可以帮助一个人打开成功之门。有人会质疑，口才真的有这么大的作用吗？口才好可◣能不是一个人成功的必要条件，但可以是一个人成功的充分条件！
那么，口才训练的作用是什①么呢？以下是五点:
1.口才训练可以锻炼孩子的口头表达能力，让孩子养成良好的口头表达习惯。
2.口才训练可以提高孩子的逻辑思维能力。
3.口才训练可以提高№孩子的人际交往能力，培养孩子的交际意识。
4.口才训练可以提高孩子的←写作能力。
5.口才训练可以训练孩子在公共场合的表达能〇力。
口才训练的作用有很多。这里只列※出了其中**重要的五个。无论是现在的升●学考试，还是以后的工作面试，良好的口才都是帮助孩子在竞争日益激↑烈的社会中脱颖而出的不可或缺的武器。
少儿口才学习的普及性
口才课程的教¤学目标不是培养语言天才，也不是培养专业的小朗诵者、小主持人，而卐是帮助所有学龄儿童在自身语言表达的基础上提高语言表达能力，因为**的语々言表达能力和良好的语言表达习惯已经成为每个人在社会上生存的必需品！事实上，一些发达**早已将“口语课”、“辩论课”、“演讲课”等口♀才课程纳入普及教育。
随着人们对口才重要性的认识，在不久的将来，口才一定会成为孩子们的◤必修课和基本功！
少儿口才学习上的差异
口才是一个人综合素质的体现◥，所以少儿口才必然与孩子的性格和自♀己的语言表达密切相关，而孩子性格和原语言表达的差异决定了少儿□口才 learning的差异。外向的孩子在学习初期会有突出的表现，因为他们更容易适应和习∮惯口才课。
但孩子的“出色表现”只是相对的，或者可以说是孩子的“真实表现”，真正的①进步并不大。所以有些孩子可能在家里，在口才班表现不错，但是只要遇到陌生的环境，就很难突破自己。
这是因为在很短的时间内，他们还没有◣真正建立起说话的勇气和说话的素质，还没有真№正从内心发生改变，还需要进一步的锻炼。
内向的孩子在学习初期并不会表现出太大的进步↓，甚至会让父母觉得和其他孩子相比差距很大。其实这只是对自己语言表达的暂⊙时反应。
与外向的孩子外在行为的进步不同，他们的进步╱是一点一滴积累在心里的，是通过慢慢的感受和经历来改变的。然而，这也需要一些『时间。
少儿口才学习的实用性
少儿口才课程是**需要练习的，也是**容易练习的。
一周一次的口才课堂⌒　学习无法满足课程本身对孩子口语表达练习的要求，需要孩子在课后进行★有目的的口语交际训练；
我们需要在生活中创造更多适合孩子交☆流的语言情境。一方面可以训练孩子的沟通能力，另一方面也▼可以提高孩子的沟通主动性，帮助他们喜欢表达和交流。
银川少儿口才的小编提醒作为父母的你，要善于发现孩子的任何微小进步，及时ㄨ给予鼓励。只有在这样良性的语言表达环境中，孩子才能学以致用，取得更好的学习效果！